Рабочая программа на тему Рыжова Н. А. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. ВВЕДЕНИЕСовременные проблемы взаимоотношений человека с окружающей седой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Программа Расчёта Тороидального Силового Трансформатора. С принятием законов Российской Федерации Об охране окружающей природной среды и Об образовании созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Указанные документы подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является дошкольное. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношения к окружающему миру и система ценностей. Особое значение экологическое образование приобретает с точки зрения  реализации идей образования для устойчивого развития, в частности в рамках Десятилетия образования для устойчивого развития, объявленного ЮНЕСКО в 2. ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. Автор Наталья Александровна. Авторская программа Наш дом природа утверждена Министерством. Для этого всем, живущим на Земле, необходимо осознать. Я и природа Учеб. Книга включает авторскую программу Наш дом природа, утвержденную. Программа Н. А. Рыжовой Наш Дом - Природа' title='Программа Н. А. Рыжовой Наш Дом - Природа' />В настоящее время практически все страны рассматривают раннее образование детей, его качество, содержание и методику работы с дошкольниками с позиций идей устойчивого развития. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОсновная цель программы Наш дом природа воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним. Необходимые предпосылки для реализации настоящей программы организация в детском саду  работы по ознакомлению детей с окружающим миром и природой которая в настоящее время является частью любой основной программы детского сада, экологизация всех видов детской деятельности, создание среды для общения детей с природой, подготовка педагогов, сотрудничество детей, родителей и педагогов, развивающее обучение на примерах ближайшего окружения. Экологическое образование рассматривается  не как отдельное направление работы дошкольного учреждения, а как неотъемлемая часть повседневной жизни ребенка. Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Поскольку экология это, прежде всего, наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и окружающей средой, акцент делается на развитии у детей элементарных и вполне научных представлений о существующих в природе взаимосвязях особенно в старшем дошкольном возрасте. Дети учатся понимать, насколько тесно природные компоненты связаны между собой, и как живые организмы зависят от среды обитания. Человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. Такой подход позволяет подвести детей к элементарному пониманию проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой и последствий деятельности людей. Важное значение придается нравственному аспекту развитию представлений о самоценности природы, эмоциональному положительному отношению к ней, умению видеть красоту и неповторимость природы, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту, включая ресурсосбережение. Дети приобретают также первоначальные умения, позволяющие им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края. Наш дом природа является авторской программой Н. А. Рыжова, обеспечивающей преемственность в экологическом образовании дошкольников. Автор Наталья Рыжова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Рецензии и отзывы на книгу Программа Наш дом природа Блок занятий Я. Программа Н. А. Рыжовой Наш Дом - Природа' title='Программа Н. А. Рыжовой Наш Дом - Природа' />Отечественные программы экологического воспитания дошкольников. Программа Н. А. Рыжовой Наш дом природаНастоящая программа предназначена для работы с детьми от 2 до 7 лет. При этом педагог осуществляет отбор содержания блоков и строит свои занятия с учетом возраста дошкольников. Программа ориентирует воспитателя на системный подход в экологическом образовании. В основе реализации программы положены интеграция и деятельность ребенка. Все  разделы связаны друг с другом, а завершающие темы являются обобщением предыдущих. Так, блок занятий Лес сообщество изучается после блоков Растения, Животные, Почва, которые дают дошкольникам отдельные представления о живых организмах и их связях с окружающей средой. Рыжова, Наталья Александровна. Программа Наш дом природа. Выделяется 4 уровня программы. Первый уровень представлен блоком Я и природа и вводит ребенка в мир природы, знакомит с ее компонентами водой, воздухом, растениями, животными и т. На втором уровне каждый компонент  рассматривается отдельно блоки Волшебница вода, Воздух невидимка, Солнышко, выгляни в окошечко, Что у нас под ногами, Почва живая земля, Что в  доме природе растет, Кто в доме природе живет. На третьем уровне блок Лесной дом рассматриваются взаимосвязи живой им неживой природы. Четвертый уровень представлен блоком Человек и природа и посвящен проблемам охраны природы, ресурсосбережения, усвоению правил поведения в природе и в быту. Программа имеет эмблему в виде дома природы, что отчасти объясняет ее название. Приоритет в обучении отдается не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, совместной практической деятельности воспитателя, родителей и детей. Конечной задачей программы является не усвоение ребенком биологических экологических знаний, а формирование у него основ экологической культуры, умения сопереживать природе и желания сохранить ее. Как уже отмечалось, она состоит из ряда блоков, каждый из которых, в свою очередь, включает комплекс тем. В первом блоке Я и природа дети знакомятся с различными, доступными их пониманию, компонентами окружающей среды. Последующие блоки дают дополнительную информацию о каждом компоненте Воздух, Вода и др. Затем они рассматриваются во взаимосвязи. Завершающий блок Человек и природа является обобщающим по отношению к предшествующим. В каждом блоке выделены две части обучающий первоначальные сведения о природе и воспитывающий компонент понимание значения природы, ее эстетическая оценка, бережное к ней отношение. Реализация программы предполагает конструирование педагогом развивающей среды и интегрированный подход в организации работы. Экологические знания и навыки дети получают не только на специально организованных занятиях по ознакомлению с окружающим миром, но и во время прогулок, экскурсий, игр, чтения книг, занятий по изобразительной, физической деятельности, на музыкальных занятиях и т. Большое внимание уделяется совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности детей проведению наблюдений, экспериментированию, театрализованной, музыкальной деятельности и т. Предполагается творческое использование программы воспитателем он может сам, с учетом времени, выделенного для занятий, а также уровня развития детей и своей подготовки, выбрать определенный объем информации. Кроме того, отдельные блоки могут служить дополнением к основным и дополнительным программам. Однако наибольший эффект достигается при систематической работе с детьми по всем блокам. Программа может быть использована дошкольными учреждениями как общеразвивающего типа, присмотра и оздоровления, так и коррекционного. Она разработана и апробирована в рамках научного эксперимента по экологическому образованию дошкольников на базе учреждений разного вида. В настоящее время программа успешно внедрена и получила признание во всех регионах России, а часть методических рекомендаций известна также в Украине, Белоруссии, Казахстане, Узбекистане, Израиле, Сербии, Финляндии, Швеции, Германии, Греции, Польше, США, Голландии и других странах. Блок занятий Я и природаОбучающий компонент. Что такое природа.